编者按在复旦大学周年校庆来临之际，“桃李之心，春风化雨——复旦大学届本（专）科毕业生我心目中的好老师”展评活动4月起正式启动，带领全体毕业生们一同回首本科求学时光里老师们的谆谆教诲和悉心关怀，感恩育己之德，学慕师表之范。
我们将对各院系“我心目中的好老师”候选人的育人事迹进行展示。今天，让我们一起走近“我心目中的好老师”候选人——药学院康云老师的育人事迹。
康云老师
康云，年毕业于中国科学院北京植物研究所，美国圣路易斯华盛顿大学访问学者（-），现为复旦大学药学院天然药物学系教师（-）。研究方向为植物系统学，对豆科*耆属植物和防己科千金藤属植物的分类和系统发育有着深入的研究。主讲《药用植物学》、《药膳与中国饮食文化》等多门本科生课程和研究生课程。主持和参与多项国家自然科学基金项目和上海市科委科技支撑项目。以第一作者和通讯作者发表研究论文12篇，其中SCI论文6篇，参与出版两部专著，发明专利一项。
候选人专业基础知识扎实，广泛涉猎中国传统医学和中国古诗词文化，善于将学科进展、专业知识和传统文化相结合，讲课风格幽默风趣，对待学生耐心细致、认真负责，深受师生好评。其主讲课程《药用植物学》获评年度复旦大学校级精品课程，通识选修课《药膳与中国饮食文化》是复旦本科生最难选上的课程之一。
候选人除课堂教学外，通过担任书院导师、参与学生社团和实践活动等方式，积极与学生保持良好的互动，以自己的学识和作风，潜移默化的感染学生，引导学生热爱中国优秀的传统文化，增强文化自信，促进学生健康成长，全面发展，为强国奋斗。
育人事迹
康云老师来自药学院天然药物学系，他研究、讲授有着药用价值的花花草草，也真正热爱这些花花草草。同学们都觉得，康老师的心里装着一座百草园，并且总能精彩地呈现出来，让学生耳闻目染感受到他对教学的投入、对科研的专注和对育人工作的热爱。康老师深受学生爱戴，在药学院每年一度最盛大的学生活动“五月风”开幕式上，学生们都会邀请他参加。
在药学院“五月风”开幕式上作为演讲嘉宾
这次药学院毕业生们推荐康老师为“我心目中的好老师”，学生与他交流时，他谈到了一个“细节”：年，他从中国科学院北京植物研究所博士毕业，复旦药学院希望所里能够推荐一位“人品好”的毕业生来应聘。自己的导师向“小康”的室友、同届同学、实验室师兄师姐、相关老师都悄悄调查了一遍，跟他说，你可以去应聘了。能够通过这次“比较严格的人品考核”，让康老师深感自豪，也鞭策着他在教书育人的道路上不忘初心、砥砺前行。
经典语录
““同学们到外面采集植物实验材料千万低调，不要跟有关人员发生冲突，如果大家惹出祸端，不要把为师说出来啊！”
康老师常常以开玩笑的方式与同学们交流，亦师亦友，这也是他在药学院广受欢迎的原因之一。
”““人睡觉就是睡的子午觉，子时要熟睡；午时睡个几分钟到半个小时就好，实在不行打个盹，闭眼养一会儿神也行。”
康老师上课时总是会代入生活中的例子，寓教于乐，加深同学们的记忆。
”““植物中最二的科是木犀科。木犀科的白丁香这个花，萼片四个，花瓣四个，都是二的倍数啊，雄蕊两个，雌蕊是两个心皮愈合形成的，两个子房室，每个子房室里还刚好有两个胚珠，这说明啥呢？说明白丁香很二啊，木犀科也很二啊！”
”1
课堂里的百草园——课程育人的深耕者
初到复旦药学院的小康老师，作为植物分类学的博士研究生，却要讲授药用植物学，他为此“傻眼了”。这门课程实际上包括了植物学、中医学和中药学的内容，但自己在中医药知识方面还很欠缺。为了弥补中医药专业知识上的不足，他积极地向身边的同事学习，向上海中医药大学、成都中医药大学、医院、医院以及民间的中医药界人士请教，积极参加各种专业培训，同时还自学中医药知识，努力提高自身的专业知识和业务水平。康老师深刻体会到“要给学生一杯水，自己就得有一桶水”。只有在自己知识的“水桶”里不断注入活水，才能使它充满生机；一名优秀的教师，必须要有广博的知识和合理的知识结构。这样才能在不增加同学学习负担的情况下，扩大同学们的知识面，激发同学们的学习热情。
任教不久的一件事给康老师留下深刻印象。那时大家都使用BBS，初为人师的康老师很怕在网上被骂。一次带实验课，康老师发现一位学生“霸气”地坐在那里，其他同学都开始埋头解剖植物了，他却一动不动。康老师问那位同学，怎么不做呀？那位同学很“拽”地回了一句，“不会”。康老师说，我手把手教你做一个植物，剩下的你自己做，怎么样？那位同学一脸不屑，表情仿佛在说，“你能教会我吗？”但康老师还是手把手地从头到尾教完了这位同学第一个植物，同学说，“可以了，剩下的我自己可以做”。第二天，康老师在BBS上看到一条评论：药用植物学实验课的那位，也不知道是老师还是研究生，这个人特别好！康老师说，这个评价对他来说，是无上的荣誉。这样认真负责的态度也一直贯穿着康老师的教学生涯：课上有争议的问题，他会引导同学查阅资料解决，课下还发邮件跟进，让同学非常感动；同学下课问没搞懂的问题，他也在黑板上写写画画仔细讲解，就算花很长时间，仍然非常耐心、客气。
甘肃河西学院教学展示期间，师生间的互动
正是靠着严谨的学术态度和对学生的关爱，康云老师主要负责的《药用植物学I》课程于年获评复旦大学校级精品课程，这门课的课程思*建设也在年入选药学院本科教学研究与改革实践项目。河西学院的魏庆华教授曾听过这门课程，认为康老师的课体现了药学院教师的“职业素养”，因此康老师也成为复旦大学药学院受邀赴甘肃河西学院进行教学交流的第一人，对外展示了复旦药学院教师的形象。魏老师评价到：“几十人的大教室，没有人开电脑、玩手机，同学们自发地为老师送上掌声，这两点让我印象非常深刻。”
此外，康老师还开设《药膳与中国饮食文化》课程，让更多同学感受到传统中医药的魅力。这门课也成为复旦最难选上的通识课之一，就像同学在评教中所写：“‘手如柔荑，肤如凝脂，领如蝤蛴，齿如瓠犀’，药植里的柔荑花序，瓠果，原来出自《诗经》，这门课传统文化韵味浓厚，非常喜欢这门课！”
一分耕耘一分收获，康老师也得到师生一致好评，曾获得药学院“师风师德典范”（.12）、德传奖教金（.04）、继续教育先进个人（.01）、青年教师讲课比赛二等奖（.04），以及第一届上海医学院课程思*教案大赛优胜奖（.04）等荣誉。
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教研科研中的百草园——科研育人的潜心者
康老师积极参加学校教师教学发展中心教学研修学习活动，如“教学学术分享日”等，并结合本人教学实践和课程思*建设工作，多次做教研报告。他还主持或参与了《虚拟实验在药用植物学教学中的应用》（美国医学教育研究和促进基金会项目，）、《虚拟仿真实验教学在药学创新创业人才培养中的探索与实践》（上海市教务重点改革课题，）、《高阶专业认证背景下的卓越药学人才实践教学改革探索》（上海高校本科重点教改项目，）、《药用植物学实验教学内容的图像化处理》（复旦大学教改激励项目，）等项目，在教学之路上孜孜求索。
疫情期间的网络教学，正现场为同学们准备授课的道具
科研方面，康云老师参与了《药用植物学与生药学实验指导》（复旦大学出版社，，副主编，承担字数5万）和《药用植物学实验指导》（人民卫生出版社，，参编，承担字数6万）两本教材，以及《雷公藤研究》（科学出版社，，参编，承担字数4.2万）、Bupleurumspecies:scientificevaluationandclinicalapplications（TaylorandFrancisGroup，，参编，承担字数8万）等专著的编写工作。主持或参加了《簇毛*耆亚属的系统学研究》等3项国家自然科学基金青年项目，以及上海市科委科技支撑项目《平喘候选药物YFSKL的成药性研究》，并在JournalofIntegrativePlantBiology、AustralianSystematicBotany、PlantSystematicsEvolution、《广西植物》、《教育教学论坛》等中英文杂志发表学术论文12篇。
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全方位育人下的百草园——实践育人的躬行者
野外采药实习，上山前讲解注意事项
作为书院导师，在各种育人平台上都能看到康老师活跃的身影。
对药学院每届学生来说，药用植物学的野外专业实习，都是本科生活中最期待的篇章之一。分团委学生会为了让全校更多同学了解药用植物的魅力，自年开始每年组织“虞山本草行”活动，面向非药学专业本科生和研究生开放，体验野外采药实践。康云老师每年都亲自带队，规划路线，并进行详细讲解。他对虞山的了解细致入微，对风土人情、名胜古迹、奇花异草都能侃侃而谈，而且多年来热情不减，每次行程都精力充沛。对非药学专业的同学，康老师总是能够把中草药的专业知识联系生活实际、典故传说等讲清楚，让他们对中药本草产生浓厚的兴趣，维护中医药文化，增强文化自信。
康老师也热衷社会实践，在院系实践立项和结项答辩会中，康老师都很愿意参与并为同学们提供许多有价值的参考意见；作为指导老师，帮助大家完成了不少优质项目，其中张江植物志、张江食堂药食同源等项目获评校级优秀项目。特别是年8月，康云老师与药学院学工老师一起，带领药学院和公共卫生学院本科生、研究生一行共计16人，赴甘肃省张掖市以及陇西县开展“助力成长计划”暑期社会实践项目，深入调研甘肃地区民族中医药发展情况。康老师带领大家走入田间地头，回答药农在中药种植过程中遇到的各种问题；走入中药市场和公司，与一线人员一起思考中医药产业的复兴与壮大，真正将理论与实践结合起来。
康老师还积极参与其他各类学生活动，多次开设中医药养生方面的讲座，向全校同学介绍通过长期医疗实践逐步形成并发展的中医药理论体系。做嘉宾、当评委、借标本……康老师总是爽快地答应各种学生组织里同学们的要求，用他自己的话说，他总觉得同学们盛情难却。
同样，在日常生活中，康老师也积极地为每个同学解答疑问。他的联系方式是公开的，同学们有需要都可以在第一时间找到他。因为教学促使他在健康维护方面有了一定的积累，同学们咨询他的问题除了专业知识方面，还包括个人生活上的问题，特别是健康维护方面的问题。
雨中野外考察休息
“教师”是受人尊敬的职业，也是康云老师最在意的身份之一。他说，真正成为一名教师的时候，才深刻体会到“老师”一词背后的责任，才深刻理解了“太阳底下最光辉的职业”的意义。他认为，教书育人是教师的天职，要真正做到为人师表，就必须切实提高自身修养，要钻研所教学科和相关学科的专业业务，同时还要注意自己的一言一行，因为教师的任何一个举动，都有可能会对学生产生深远的影响。当一名称职的教师，既是对自己和学生负责，更是对学院和学校、对国家和社会负责。
今后，康云老师计划继续深入《药用植物学I》精品课程建设，申报国家一流本科课程；继续推进《药用植物学》虚拟仿真实验建设，申报国家级虚拟仿真实验教学项目；同时，继续完善《药膳与中国饮食文化》慕课建设。相信这片百草园在他的辛勤耕耘下一定会更加美丽。
对毕业生寄语
桃李累累，杨柳依依！
毕业季，离别的脚步声终究还是越来越近了。
参加了同学们的优秀毕业生答辩，有一点点伤离别，更多的是欣慰。昨日那些稚嫩的脸庞，青涩渐渐褪去，成长仿佛就在一瞬间，自信、坚定、从容，犹如初升的红日，光芒万丈！
疫情，给学业进程带来了一定的干扰，但它阻挡不了我们前进的步伐。青山遮不住，毕竟东流去！同学们今后的道路上，或许会碰上这样或者那样的困难，当我们迷惘彷徨的时候，不妨回顾一下眼前的这一段经历，中国人民同病*抗争的壮举，是我们无穷的精神力量！
我们有幸生长在一个伟大的国度，面对疫情的爆发，中国人民无畏生死，勇敢逆行，以血肉之躯，筑起守卫生命的万里长城！我们有幸生长在一个伟大的时代，华夏儿女将要同心共圆中华民族伟大复兴的中国梦！
学业可以毕业，学习永无止境！
希望同学们在今后的生活中，依旧保持乐观的心态，昂扬的斗志，去迎接每一个挑战！
回首，是无悔的青春！向前，是锦绣的前程！
用尽一生，去做一个光明磊落的人！
愿你出走半生，归来仍是少年！
学生荐语
1
曹亦淳
康老师的脸上似乎一直都挂着笑容，看上去很亲和。他的课向来是药学院的网红课，不乏幽默的讲课方式和准备充分的各种教学材料，因为专业素养高，所以无论是上课还是解答同学问题，康老师都能循循善诱然后一针见血。可以说康老师是一名有真才实学且富有人格魅力的好老师。
2
王阅巍
康云老师温和耐心，对中医中药似乎有挥洒不完的热情，他沉浸在中医理论神秘与广博的海洋中，乐此不疲的做一个摆渡人，将学生引入另一片知识天地。康云老师不只是传授知识，更能激发学生的兴趣，他将古老传说和个人见闻融入课堂，使枯燥无味的课本重新焕发生机。
3
周*
实际上我并不是康老师《药用植物学Ⅰ》班上的学生，真正听他讲课是在本部的一场讲座上，那时候康老师为我们讲中医的养生之学，讲“子午觉”，也给我们讲述了他为何与“药用植物”这门学科结缘，还向我们分享了这门课他自己的学习方法。也许“子午觉”的概念就是我每天想着睡午觉的理由？
总之，康老师讲课非常有意思，人也很nice……不管是教室授课，还是带队去虞山采药，都能看出康老师是很认真而有趣的。也许这就像大多数中药一样，其药性并非多么刚猛，而是足够平和绵长。所以，推荐康老师，准没错。
4
秦艳晖
专业课上，康云老师认真负责，经常采取新颖、互动方式授课，春季为大家采摘相关植物在课上传阅，纸上的内容一下变得生动起来；课下，康云老师主讲养生讲座，激发大家的学习兴趣，还作为指导老师带领学院内外的同学走进虞山，认识花花草草，帮助我们将理论与实践相结合。不论是专业素养还是兴趣引导，甚至是学生思*生活