在历史中反思——写给百度上的朋友和我的学生
在唐朝，魏徵死后,唐太宗亲临吊唁,痛哭失声,感叹到：“以铜为镜,可使穿戴之时,端庄齐整；以史为镜,可知历朝以来,存亡兴替；‘以人为镜’,可观人之举措,以明本身得失,吾常保此三镜,以防己过.今魏徵已死,吾亡一镜矣。”以史为镜，“以人为镜”就是指以历史上的人为借鉴，就是把古人的成败得失,引以为鉴,以免重蹈覆辙。
其实这也就是我们学习历史的一个重要的方面。
对于高中阶段的学生，虽然要面对各种各样的考试，但是，如果一头扎进题海，到高考结束，高中都上完了，居然没有从历史的学习中汲取任何有价值的东西，好像有点说不过去。
历史课本里面，有很多地方都值得我们反思。
比如学习古人改革，我们就要知道，改革不能急于求成，否则会败得一塌糊涂，王莽改革如此，范仲淹改革、王安石改革、戊戌变法等等古今中外的变法改革莫不如此。当你学习了古人的变法改革，你就要记住，当你走上社会，你要想干什么事情，有魄力是必须的，但是千万不要想着毕其功于一役，一劳永逸，那样做，步子迈得越大，前面的深渊越深，你的阻力越大。
或者说古人做事情，急于求成的时候，很多人把好事硬生生的做成了坏事，秦始皇修长城本是利国利民的好事，但是驱使民工无度，急于求成，农民们连种地都耽误了，连性命都搭进去了，你说有谁不恨你？这不就是好事变坏事了吗？
还有隋炀帝修大运河，也是利国利民的好事情，做好了，名垂千古，千古流芳。可惜隋炀帝也是太急于求成了，结果好事变坏事。天怒人怨，死得很惨。
知道了这两个皇帝的事情，我们就可以牢记一点，做好事不能太着急，否则好事变坏事，轻者一事无成，重则身首异处。这些，都是走入社会以后很容易犯的大忌，如果不能在学习的时候深刻体会，将会对人生产生负面影响。
我在给学生上历史课的时候经常以史为鉴，以人为鉴，合起来说就是以历史人物为借鉴，让学生明白很多做人的道理，为人处世的原则。而这，也是在传授知识之上的另一个更高的层面吧。上面的那些事例，就是我在讲课的时候给学生讲的内容。
现在，这学期的历史课本讲完了，离放假还有一段时间，在复习课本知识之余，正好可以多学习一下历史人物的成败得失，学习经验，吸取教训，让历史照耀今天，让古人启发今人。就像一本书的序里面说的，太阳底下没有新鲜事，现代人的各种事情，历史上已经重复过多少次了，只不过朝代不一样，主角换了一波又一波，真的是历史总是惊人的相似。每个历史人物的行为和抉择，都会投射到我们自己身上。
所以，学习历史，分析古人，就是在剖析我们自己；看古人的得失，就是预演我们自己的成败。只有把我们自己放在古人身处的事情里，假想自己应该如何解决当年的事情，然后再看古人的成功或失败的案例，才能真正做到以史为鉴，做到读史增长智慧。
等你翻遍历史，阅罢古今，你终于发现，我们和古人没有什么区别，我们就是他们，他们就是我们。
作为一名高中历史老师，闲暇之余，我也要静下心来，多看看历史人物和事件，反思一下，我们应该怎么办。争取用轻松幽默的语言对历史进行思考，和学生、家长一起读了探讨人生，交流心得。
这几天已经发了几篇看历史的系列了，以后还要继续写，继续发，欢迎大家阅读并提出宝贵意见。
但愿我们能一起学习，一起反思，一起进步。
今天这篇文章，就算做迟到的序言吧。